春这篇课文有什么修辞

修辞是文学作品中常用的修辞手法，用以加深语言表达的艺术效果。在《春》这篇课文中，诗人朱自清巧妙地运用了一些修辞手法，使课文更具艺术感和感染力。

首先，课文中使用了比喻修辞手法。比如，“少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁”这句话中，诗人将少年对于愁的感受比喻为爬楼，表达了少年的童真和对于生活的向往。

其次，课文中还运用了拟人修辞手法。比如，“春潮”、“春蚕”等都被赋予了生命力，使得春天的形象更加生动有趣。还有，“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”中，将春天比喻为人，通过“最是一年”、“满皇都”的形容词，形成了一种拟人的效果，使得春天的美丽更加鲜活。

此外，课文中还出现了对偶修辞手法。比如，“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”、“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”等，通过对偶的句式、字句的排列，使得课文具有一种韵律感和节奏感，让课文更加优美动听。

最后，课文还使用了排比和夸张等修辞手法。比如，“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”中，通过排比的手法，强调了春天的美好和生机。而“满园春色关不住，一枝红杏出墙来，满园春色花满园，花满园绿柳堆堆”中，则通过夸张的手法，使得春天的景色更加丰富多彩。

总的来说，课文《春》中使用了比喻、拟人、对偶、排比和夸张等多种修辞手法，丰富了课文的表达方式，增强了作品的艺术性，使读者能够更深刻地感受到春天的美好和魅力。